PROJETS AU NEPAL
EN PERSPECTIVE
Aujourd’hui, le Népal se trouve dans une situation de post-conflit qui est potentiellement très dangereuse pour les enfants issus de classes sociales défavorisées. En effet, nombre d’entre eux sont partis en ville pour chercher un revenu ou ont été contraints à l’exode rural du fait du conflit, particulièrement violent dans les zones rurales.
Tous ces enfants, profondément désorientés, convergent aujourd’hui vers la capitale. N’ayant pas forcément de structure d’accueil ou de relations, bon nombre d’entre eux finissent dans les rues de Katmandou.
Sathi Om a pu, au fil des expériences, et grâce à son étroit partenariat avec des associations locales ; rencontrer divers acteurs du milieu socio-éducatif au Népal.
Grâce aux échanges développés avec eux, Sathi Om a fait la rencontre d’hommes et de femmes, passionnés et portés par un désir commun : celui de venir en aide aux enfants les plus démunis.
C’est ainsi que nous avons décidé, tout en restant impliqués dans un partenariat et un suivi proche de nos projets d’éducation, d’aider à terme des maisons d’accueil pour enfants.
Ces établissements manquent de tout et souffrent souvent de surpopulation. Pourtant ils ont un rôle de protection sociale de l’enfance à jouer. Sans eux, les enfants sont promis à une errance dans les rues et extrêmement vulnérables au trafic humain. Cette réalité sombre est malheureusement l’issue pour de nombreux enfants des rues de Katmandou, qui sont manipulés et entraîné dans des réseaux de prostitution locaux ou indiens.
Nous avons donc décidé d’établir des projets en partenariat avec des structures locales – en accord avec nos convictions profondes que le développement viendra en premier lieu des Népalais eux-mêmes – pour qui nous nous proposons de :
- réhabiliter les locaux vétustes présentant des dangers pour les jeunes hôtes
- fournir des couvertures et des pulls pour lutter contre l’hiver rigoureux de l’Himalaya
- s’assurer de la scolarisation de chaque enfant
- amener des jeux, peluches et développer les loisirs
Mais au cours de nos visites, nous avons également pris conscience que, outre ces besoins purement matériels, les travailleurs de ces foyers ne sont souvent pas des professionnels de l’enfance et n’ont reçu aucune formation spécifique pour pouvoir apporter aux enfants qu’ils accueillent le soutien psycho-affectif et socio-éducatif suffisant.
Nous avons alors mis à l’étude un projet de formation de ce personnel.
Un projet en quatre phases:
PHASE 1 : L’évaluation des besoins |
● Evaluer les besoins matériels urgents de chaque structure (meubles, vêtements…)
● Evaluer les carences en matière d’encadrement en passant deux journées entières dans chaque structure (du lever au coucher des enfants)
● Evaluer les carences en matériel pédagogique.
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PHASE 2 : La Formation |
● Dispenser une formation de base type BAFA au personnel encadrant
● Formation organisée sur une semaine au cours de laquelle seront abordés :
- Rythme et besoins spécifiques de l’enfant
- Rôle et implication du travailleur social
- Sécurité physique/psychique/affective de l’enfant en collectivité
- Collectivité et individu ?
- Le rôle du jeu dans la construction de l’enfant
- Formation technique (organisation de jeux, activités manuelles, veillées, fêtes…) ou comment dynamiser la vie en maison d’accueil.
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PHASE 3 :- Support matériel et logistique / assistance pédagogique |
● Apport de biens de première nécessité selon les besoins évalués (vêtements, meubles…)
● Réorganisation de l’espace lorsque nécessaire
● Apport de « kits pédagogiques » (après discussion participative avec les enfants)
● Suivi de chaque structure ayant participé à la formation : Visite d’une semaine dans chaque structure afin d’y évaluer l’impact de cette formation et des différents apports (Application des acquis de la formation, Assistance-Conseil,…)
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PHASE 4 : De la théorie à la pratique… |
● Organisation d’un événement entre différentes structures d’accueil (Jeux Olympiques, Grand Jeu collectif, Chasse au Trésor…..en impliquant dans l’organisation le personnel encadrant et les enfants).
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Soutien technique et financier assorti d’une assistance pédagogique et d’une formation…voici en quelques mots les concepts clés qui animent ce projet.
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