LES PROJETS AU NEPAL

Une prioritE : l'Education

Se lancer dans l'aide humanitaire a suscité pour les membres de l'association de nombreuses interrogations : comment aider d'une façon efficace les populations démunies sans porter atteinte à l'initiative locale ? Sathi Om part du principe que l’élaboration d'un projet doit être mûrement réfléchie afin de ne pas entraîner de conséquences imprévues et néfastes pour les habitants. Pour qu'un pays puisse se développer tout en conservant son indépendance, il a semblé important de favoriser le développement humain. L'association cherche en priorité à répondre à un besoin local. C'est dans cette perspective que Sathi Om a décidé d'agir dans le domaine de l'enseignement afin que la population puisse acquérir les bases essentielles pour être acteur de son propre développement: lire et écrire.

Le système scolaire est bipolaire au Népal ; la plupart des écoles privées, au coût élevé, ne s'adresse qu'à une population restreinte relativement aisée. Quant aux écoles publiques, gratuites, elles ne sont fréquentées que depuis quelques années, car le travail des enfants représente une source de revenus importants pour les foyers. Les familles, vivant souvent dans une grande précarité, préfèrent s'assurer des revenus immédiats plutôt que de miser sur un avenir incertain : dans un tel contexte, les besoins vitaux priment sur l'éducation.

Le développement du Népal présente de fortes disparités : si les habitants de la capitale (Katmandou) ont bénéficié de l'enseignement des écoles publiques, il en est autrement pour la grande majorité de la population vivant en zone rurale. Celle-ci constitue 85% de la population totale dont la plupart vit dans des zones de haute montagne isolées du reste du monde. Les écoles y sont un luxe et il n'est pas rare que les élèves aient à marcher de 2h à 3h pour s'y rendre. Dans ces zones reculées, l'analphabétisme touche une part importante de la population. De plus, les infrastructures sont souvent insalubres et le manque de moyens entraîne une sous-qualification du personnel enseignant et un fort taux d'absentéisme.